Умови успішного дистанційного навчання

1. Віртуальний учень має бути готовий ділитися з іншими професійним та освітнім досвідом. 
   

2. Інтернет допомагає подолати внутрішні психологічні бар’єри, що заважають активній участі в дискусії при візуальному контакті, натомість не дає спочатку відчуття аудиторії. 
   

3. Віртуальне оточення повинне бути приязним і відкритим для конструктивного спілкування. 
   

4. Потрібні навички впевненого користування клавіатурою та вміння висловлювати свої думки в письмовій формі (у віртуальному просторі практично весь обмін інформацією здійснюється в письмовій формі). 
   

5. Віртуальний учень не повинен соромитися повідомляти про свої проблеми, щоб викладач зміг вчасно втрутитися в навчальний процес і надати потрібну допомогу. Більшість зовнішніх ознак, за якими у звичайній ситуації викладач зрозумів би, що в учня виникли певні проблеми (зніяковіння, занепокоєння, втрата інтересу до предмета, пропуски занять тощо), при віртуальному навчанні він не може помітити. 
   

6. Щоб збільшити ефективність засвоєння знань, їх закріплюють у віртуальній грі або при моделюванні життєвих ситуацій та за допомогою аудіо- й відеоматеріалів; також створюються форуми, на яких нинішні учні й ті, хто вже закінчив навчання, діляться набутими знаннями та практичним досвідом. 
   

7. Психологи вважають, що дистанційна освіта найефективніша для людей у віці після тридцяти років. Тим, хто ще не досяг цього віку, краще вибирати хоча б дистанційно-очну або очно-заочну форму навчання, інакше користі від намагань здобути освіту може зовсім не бути.